Para el alumnado
En SAMmap vamos a imaginar y dibujar una ciudad pensando no solo en cómo es, sino sobre todo en cómo se utiliza.
Una ciudad está formada por muchos lugares diferentes: viviendas, colegios, parques, tiendas, hospitales, bibliotecas, calles, plazas, instalaciones deportivas, estaciones, mercados… Cada uno tiene una función y todos se relacionan entre sí.
Nuestro reto será crear un plano sencillo de una ciudad o barrio en el que cada espacio tenga sentido.
Antes de empezar pensaremos:
- ¿Dónde vivirán las personas?
- ¿Dónde estarán el colegio y el parque?
- ¿Dónde pondríamos las tiendas?
- ¿Tiene sentido colocar un hospital muy lejos de todas las viviendas?
- ¿Cómo llegaremos de un lugar a otro?
- ¿Dónde habrá calles, caminos o pasos para peatones?
- ¿Qué lugares serán públicos y podrán utilizar todas las personas?
- ¿Dónde podremos encontrarnos, jugar o descansar?
El profesor dará una lista de lugares que deberán aparecer obligatoriamente en el plano. Por ejemplo:
viviendas, colegio, parque, centro de salud, biblioteca, tiendas, plaza, instalaciones deportivas y calles.
Cada alumno organizará esos elementos sobre una hoja grande y decidirá dónde colocar cada uno y por qué.
No buscaremos hacer un plano técnico perfecto. Lo importante será comprender que una ciudad funciona mejor cuando pensamos en las necesidades de las personas que viven en ella.
¿Qué es el espacio público?
Durante la actividad aprenderemos que algunos lugares son de uso privado, como una vivienda, mientras que otros forman parte del espacio público.
Las calles, plazas, parques o aceras son lugares que compartimos.
Por eso tendremos que pensar:
¿Quién puede utilizar este espacio?
¿Para qué sirve?
¿Cómo debemos cuidarlo?
¿Cómo podemos hacer que sea agradable y seguro para todos?
También podremos incorporar árboles, bancos, zonas de juego, pasos de peatones, carriles bici o fuentes.
Explicamos nuestra ciudad
Cuando terminemos el plano, explicaremos algunas de nuestras decisiones:
“He colocado el parque cerca de las viviendas porque…”
“He puesto el colegio aquí porque…”
“Esta plaza sirve para…”
Descubriremos que puede haber muchas ciudades diferentes y que no existe una única solución correcta.
Lo importante será que podamos explicar por qué hemos organizado nuestra ciudad de esa manera.
Para las familias
SAMmap acerca al alumnado de Primaria a la comprensión del entorno urbano de una manera sencilla y visual.
La actividad parte de algo cercano: los lugares que forman parte de su vida cotidiana. El objetivo es que comiencen a comprender que una ciudad no es simplemente un conjunto de edificios, sino una red de espacios con diferentes funciones que se relacionan entre sí.
Al diseñar un plano, el alumnado debe tomar decisiones sobre la ubicación de viviendas, colegios, parques, comercios, servicios sanitarios o lugares de encuentro.
De esta manera empieza a trabajar conceptos básicos de organización espacial, orientación, función y relación entre espacios.
La actividad introduce además de forma adaptada el concepto de espacio público.
Los niños y niñas comienzan a diferenciar entre lugares privados y espacios compartidos por toda la comunidad, comprendiendo que calles, plazas o parques cumplen funciones importantes y necesitan cuidado y respeto.
También se trabaja la idea de proximidad: algunos servicios tienen sentido cerca de las viviendas, ciertos espacios necesitan estar conectados y las personas deben poder desplazarse entre ellos.
No se pretende enseñar urbanismo de manera técnica, sino ayudar al alumnado a empezar a mirar su propio entorno con preguntas como:
¿Para qué sirve este lugar? ¿Quién lo utiliza? ¿Por qué está aquí? ¿Cómo se relaciona con los demás?
SAMmap desarrolla además la visión espacial, la planificación, la composición, la expresión gráfica y la comunicación oral, ya que cada alumno deberá justificar algunas de las decisiones tomadas en su ciudad.
La actividad permite comprender que diseñar un espacio también significa pensar en las personas que van a utilizarlo.
