Para el alumnado
En SAMcolor vamos a convertir la clase de Plástica en un pequeño laboratorio de mezclas. El profesor nos dará únicamente los colores primarios y nuestro reto será conseguir otros colores a partir de ellos.
Trabajaremos con una ficha formada por varias cuadrículas. Junto a cada una aparecerá un color objetivo. Tendremos que mezclar, probar y comparar hasta obtener un tono lo más parecido posible al modelo y después rellenar cuidadosamente su casilla.
No se trata solamente de colorear, sino de investigar cómo se construyen los colores.
Sesión 1 · Descubrimos los colores secundarios
Comenzaremos recordando los tres colores primarios:
rojo · amarillo · azul
A partir de ellos comprobaremos qué ocurre cuando mezclamos dos:
rojo + amarillo → naranja
amarillo + azul → verde
rojo + azul → violeta
Estos nuevos colores se llaman secundarios.
Después empezaremos a trabajar con nuestros colores objetivo. Tendremos que observar con atención y hacernos preguntas:
¿Necesita más amarillo?
¿Tiene demasiado azul?
¿Debo añadir solamente un poco de rojo?
También descubriremos que cambiar las cantidades modifica mucho el resultado. Un verde con mucho amarillo no será igual que otro con mucho azul.
Trabajaremos siguiendo siempre este proceso:
mezclar → observar → comparar → corregir → volver a probar.
Sesión 2 · Cálidos, fríos e intensidad
En la segunda sesión seguiremos ampliando nuestro laboratorio.
Aprenderemos a distinguir entre colores cálidos y fríos.
Los rojos, naranjas y amarillos suelen transmitir sensaciones más cálidas, mientras que azules, verdes y violetas suelen relacionarse con sensaciones más frías.
También observaremos que un mismo color puede aparecer más intenso o más apagado, introduciéndonos de forma sencilla en la idea de saturación.
Después continuaremos completando las cuadrículas pendientes hasta conseguir nuestro propio muestrario de colores.
Al finalizar compararemos los resultados y comprobaremos que dos personas pueden intentar conseguir el mismo color y obtener tonos ligeramente distintos.
Así descubriremos que:
con solo tres colores podemos crear una enorme cantidad de colores nuevos.
Para las familias
¿Por qué experimentamos con mezclas de color?
SAMcolor es una actividad de dos sesiones destinada a trabajar de forma práctica varios contenidos del Bloque 2 de la programación: colores primarios y secundarios, grados de saturación y diferencias entre colores cálidos y fríos.
La actividad parte de una condición sencilla: el alumnado dispone inicialmente únicamente de rojo, amarillo y azul.
El profesor proporciona una ficha formada por distintas cuadrículas y, junto a cada una, aparece un color de referencia que debe intentar conseguir mediante mezclas.
De esta forma, el aprendizaje del color deja de ser únicamente teórico y se convierte en un pequeño problema que hay que resolver.
Primera sesión: descubrir mediante la experimentación
En la primera sesión se presentan los conceptos de colores primarios y secundarios.
El alumnado comprueba directamente que la mezcla de dos primarios produce nuevos colores y observa que las cantidades utilizadas modifican el resultado.
Esto permite trabajar no solo el conocimiento cromático, sino también la observación, comparación, discriminación visual y formulación de hipótesis.
No se entrega una receta exacta para todos los tonos. Los niños y niñas deben ir ajustando las mezclas:
más amarillo, menos azul, un poco de rojo…
Este procedimiento favorece la autonomía, la toma de decisiones y la capacidad de corregir.
Segunda sesión: ampliar el vocabulario cromático
En la segunda sesión se introducen los conceptos de colores cálidos y fríos y se comienza a observar que un mismo color puede presentar distintos grados de intensidad o saturación.
Después se continúa con las mezclas hasta completar el muestrario.
La actividad desarrolla además la motricidad fina, la precisión en el uso del pincel, la coordinación óculo-manual y el cuidado de materiales.
También permite trabajar hábitos importantes en Plástica: utilizar pequeñas cantidades de pintura, limpiar correctamente los pinceles, evitar contaminar los colores y mantener la mesa organizada.
SAMcolor pretende que el alumnado comprenda que el color no es simplemente una lista de nombres que hay que memorizar, sino un campo de experimentación en el que pequeñas variaciones pueden producir resultados completamente diferentes.
El aprendizaje fundamental puede resumirse así:
observar, mezclar, comparar y descubrir.
